Textaufgabe:
-
Dagegen hab ich ja auch nichts gesagt. Wenn 's flüssiges Wasser wäre, wären 's ~113kg. Da kommt man mit 40kg Schnee schon recht gut hin.
Und 40kg reichen ja auch, wenn die mit geschätzt 50km/h einschlagen.
@Ollivdb @stubenhocker @2ndStar
mir ging es eher um die Bezeichnung "Schneeball"
-
@benknispel @2ndStar oder nach Sicherungsnetzen
-
@fliegerjohn Es brauchte vier, um ihn hochzutragen
@2ndStar vier? Bin enttäuscht! 40kg sollte zu zweit gehen!
-
Ungefähr 4.316 Joule, wenn er unten aufschlägt!
Und nun stellt euch vor, der wäre auf eurem Kopf gelandet …@2ndStar
Das heißt, dass man den Schneeball mit dieser Energie gerade mal 0,026 Kelvin wärmer bekommen kann. Da macht dein Experiment auf jeden Fall mehr Spaß
-
Ich kann mir eher die Wucht von einem 40 kg Ball aus 10 Meter Höhe vorstellen, als eine Energie von 4,3 kJ.
Für Joule habe ich gar kein Gefühl.
Außer dass die 4 kJ des Aufschlags ca. der chemischen Energie von etwa einem Viertel Gramm Zucker entsprechen.
-
-
-
-
Ungefähr 4.316 Joule, wenn er unten aufschlägt!
Und nun stellt euch vor, der wäre auf eurem Kopf gelandet …@2ndStar Das (E=4,3 kJ)haben die doch extra genau so gemacht. Die spezifische Wärmekapazität von Wasser ist 4,2 kJ/(kg*K). Das kann kein Zufall sein
Bei Eis allerdings nur so um ~2 kJ/(kg*K). Wenn sich die potentielle Energie also gleichmäßig in dem Schneeball verteilt hat, ist er immerhin um 0,05 K wärmer geworden ^^
-
Ungefähr 4.316 Joule, wenn er unten aufschlägt!
Und nun stellt euch vor, der wäre auf eurem Kopf gelandet …@2ndStar
Mache Dinge lösen bei mir gleich Panik, wie z.B. 11m Höhe und 40kg.
Oder so Dinge wie eine "Flüssigkeit mit dem ph Wert 11".
Bin ich da zu nerdig, wenn ich da die Gefahr sehe, ohne darüber nachzudenken? -
Ungefähr 4.316 Joule, wenn er unten aufschlägt!
Und nun stellt euch vor, der wäre auf eurem Kopf gelandet …@2ndStar Um mirt das vorstellen zu können muss ich mehr über den Ball und den Kopf wissen, um entscheiden zu können, ob hier ein elastischer oder ein unelastischer Stoss vorliegt!
-
-
@benknispel @2ndStar irgendwas ist halt immer.
-
Ungefähr 4.316 Joule, wenn er unten aufschlägt!
Und nun stellt euch vor, der wäre auf eurem Kopf gelandet …@2ndStar aber es ist doch nix passiert….
️ -
@Ollivdb @stubenhocker @2ndStar
mir ging es eher um die Bezeichnung "Schneeball"
@Gleisplan @stubenhocker @2ndStar
Also früher (tm), als @2ndStar noch klein war, haben wir uns mit solchen Teilen immer auf dem Schulhof beworfen. Da durfte man noch Katapulte bauen. Nix darf man mehr! 🥹
-
Textaufgabe:
Schüler haben aus 11 Meter Höhe im Treppenhaus während der Pause einen Schneeball fallen lassen.
Durchmesser: ca. 60 cm
Gewicht: ca. 40 kgBerechne die Aufprallenergie!
@2ndStar Lösung soweit so simpel - ich scheitere gerade eher daran mir den Schneeball vorzustellen.. Zählt das noch als Schneeball oder schon als eine Kugel vom Schneemann?
-
Textaufgabe:
Schüler haben aus 11 Meter Höhe im Treppenhaus während der Pause einen Schneeball fallen lassen.
Durchmesser: ca. 60 cm
Gewicht: ca. 40 kgBerechne die Aufprallenergie!
@2ndStar Also gut gepackter, leicht feuchter Schnee? Dann kämen 40 kg hin
Das ist mir heute zu kompliziert, hab noch Kopfaua. Mal schauen, was hier an Antworten kommt. Eine wichtige Nachfrage noch: Herrscht im Treppenhaus zufällig ein Vakuum? Das wäre eine essenzielle Information 
-
Das klingt, als wäre es eher uncool.
Natürlich wird nicht die gesamte Energie auf deine Schädeldecke übertragen.
@mina Und auch nicht punktuell. Möchte ich trotzdem nicht ausprobieren, was der Nacken dazu sagt.
-
@2ndStar Ich wäre für eine Sondererwähnung am Ende des Schuljahres – für Kreativität und Engagement.
Und dann für Wischmopp und Eimer fürs Saubermachen und trocken bekommen.
Und ein Tipp von einem ehemaligen Schlüsselverantwortlichen einer Klasse: ihr braucht Aufpasser, die dafür sorgen, dass Lehrer:innen das Unternehmen nicht sabotieren können!
@dnkrupinski Ich wäre eher für eine Sondererwähnung, dass 2026 im Treppenhaus nur durch Glück aufgrund der unfassbar dummen Tat dreier Schüler, niemand gestorben ist oder im Rollstuhl landete. Dass sie und die betroffenen Familien ihres Lebens nie mehr froh geworden wären, die Schüler (altersabhängig) durchaus im Gefängnis hätten landen können und ihr Leben lang die Schulden nicht hätten abbezahlen können. Gepaart mit einer Unterrichtseinheit Physik. So zeigt man Konsequenzen auf.
