Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun.
-
Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun. Quasi jeden Tag, viele davon aus dem Bereich GHRF.
Was läuft in der Ausbildung schief, wenn eine junge Lehrkraft einem Kind mit ADHS und LRS in der 3. Klasse diesen Stempel aufs Arbeitsblatt macht?
Ich habe keine Ideen mehr und bald bekomme ich Probleme meinen Enkel weiter zu motivieren. Dieses Drama haben wir jetzt seit dem 3. Schultag. Also nicht in diesem Schuljahr, sondern dem 3. Schultag seines Lebens. Da bekam er seine 5 mit grosser Freude und Motivation ausgefüllten Arbeitsblätter abgenommen, mit dem Hinweis, er sollte nicht alle machen, sondern nur das erste Blatt. Das musste er dann noch mal machen.
Ehrlich, ich sehe keine Hoffnung für dieses Schulsystem. -
Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun. Quasi jeden Tag, viele davon aus dem Bereich GHRF.
Was läuft in der Ausbildung schief, wenn eine junge Lehrkraft einem Kind mit ADHS und LRS in der 3. Klasse diesen Stempel aufs Arbeitsblatt macht?
Ich habe keine Ideen mehr und bald bekomme ich Probleme meinen Enkel weiter zu motivieren. Dieses Drama haben wir jetzt seit dem 3. Schultag. Also nicht in diesem Schuljahr, sondern dem 3. Schultag seines Lebens. Da bekam er seine 5 mit grosser Freude und Motivation ausgefüllten Arbeitsblätter abgenommen, mit dem Hinweis, er sollte nicht alle machen, sondern nur das erste Blatt. Das musste er dann noch mal machen.
Ehrlich, ich sehe keine Hoffnung für dieses Schulsystem.@makeratschool Es ist so traurig.
Dableibt nur immer wieder mit den Lehrkräften ins Gespräch gehen und auf Augenhöhe versuchen zu vermitteln, was solche Rückmeldungen beim Kind hervorrufen. Sehr mühsam für Eltern betroffener Kinder.
Ein Nachteilsausgleich wäre evtl. auch hilfreich, sodass er bspw. HA diktieren kann, oder weniger Wiederholungen machen muss, oder eine andere Darbietung der Aufgaben bekommt. Oft brauchen ADHS/LRS Kinder ganz andere Aufgaben. -
Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun. Quasi jeden Tag, viele davon aus dem Bereich GHRF.
Was läuft in der Ausbildung schief, wenn eine junge Lehrkraft einem Kind mit ADHS und LRS in der 3. Klasse diesen Stempel aufs Arbeitsblatt macht?
Ich habe keine Ideen mehr und bald bekomme ich Probleme meinen Enkel weiter zu motivieren. Dieses Drama haben wir jetzt seit dem 3. Schultag. Also nicht in diesem Schuljahr, sondern dem 3. Schultag seines Lebens. Da bekam er seine 5 mit grosser Freude und Motivation ausgefüllten Arbeitsblätter abgenommen, mit dem Hinweis, er sollte nicht alle machen, sondern nur das erste Blatt. Das musste er dann noch mal machen.
Ehrlich, ich sehe keine Hoffnung für dieses Schulsystem.@makeratschool ja Schule ist Scheiße wenn das Kind nicht 0-8-15 Norm ist. Dazu kommt Rassismus und Klassismus mindestens.
Verloren ist es, wenn die Erziehungspersonen sich nicht für es einsetzen. -
@makeratschool Es ist so traurig.
Dableibt nur immer wieder mit den Lehrkräften ins Gespräch gehen und auf Augenhöhe versuchen zu vermitteln, was solche Rückmeldungen beim Kind hervorrufen. Sehr mühsam für Eltern betroffener Kinder.
Ein Nachteilsausgleich wäre evtl. auch hilfreich, sodass er bspw. HA diktieren kann, oder weniger Wiederholungen machen muss, oder eine andere Darbietung der Aufgaben bekommt. Oft brauchen ADHS/LRS Kinder ganz andere Aufgaben.@goodthinkhunting @makeratschool
Wie soll man bei einer professionellen Pädagog*in auf Augenhöhe bleiben, wenn sie offenbar vollkommen unfähig ist, mit einem Kind auf Augenhöhe zu interagieren?
Was hier beschrieben wird, ist unhaltbar und ich kann mir nicht vorstellen, wie man da entgegenwirken will. Die Verachtung für selbst- und mitdenkende junge Wesen scheint da entweder Überzeugung oder antrainiert zu sein.
-
Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun. Quasi jeden Tag, viele davon aus dem Bereich GHRF.
Was läuft in der Ausbildung schief, wenn eine junge Lehrkraft einem Kind mit ADHS und LRS in der 3. Klasse diesen Stempel aufs Arbeitsblatt macht?
Ich habe keine Ideen mehr und bald bekomme ich Probleme meinen Enkel weiter zu motivieren. Dieses Drama haben wir jetzt seit dem 3. Schultag. Also nicht in diesem Schuljahr, sondern dem 3. Schultag seines Lebens. Da bekam er seine 5 mit grosser Freude und Motivation ausgefüllten Arbeitsblätter abgenommen, mit dem Hinweis, er sollte nicht alle machen, sondern nur das erste Blatt. Das musste er dann noch mal machen.
Ehrlich, ich sehe keine Hoffnung für dieses Schulsystem.@makeratschool 5 Arbeitsblätter ausgefüllt obwohl nur das Erste aufgegeben war? Dann nur das Erste nochmal, aber die anderen nicht?
Oder wie soll ich das verstehen?
Abgesehen davon, bin selber Pädagogensprößling, mit, damals, Zappelphillipsyndrom. Die ersten 2 Schuljahre an der selben Schule wie meine Mutter, zeitweise gar als Vertretungslehrerin. Wir waren beide sehr froh als wir endlich an verschiedenen Schulen waren.
-
@makeratschool 5 Arbeitsblätter ausgefüllt obwohl nur das Erste aufgegeben war? Dann nur das Erste nochmal, aber die anderen nicht?
Oder wie soll ich das verstehen?
Abgesehen davon, bin selber Pädagogensprößling, mit, damals, Zappelphillipsyndrom. Die ersten 2 Schuljahre an der selben Schule wie meine Mutter, zeitweise gar als Vertretungslehrerin. Wir waren beide sehr froh als wir endlich an verschiedenen Schulen waren.@makeratschool Nachtrag, eine junge, ledige, Kollegin gab meiner Mutter gerne wohlmeinende Ratschläge wie mit "lebhaften" Kindern fachgerecht umzugehen sei.
Ein späte, stille, Genugtuung gab es dann als der Nachwuchs jener Kollegin bei meiner Mutter Klavierunterricht bekam. Der Bub hat die gleiche sorgfältige Ausbildung bekommen wie alle anderen Schüler auch. Aber eine gewisse Genugtuung hab ich bei meiner Mutter schon rausgehört. -
@makeratschool 5 Arbeitsblätter ausgefüllt obwohl nur das Erste aufgegeben war? Dann nur das Erste nochmal, aber die anderen nicht?
Oder wie soll ich das verstehen?
Abgesehen davon, bin selber Pädagogensprößling, mit, damals, Zappelphillipsyndrom. Die ersten 2 Schuljahre an der selben Schule wie meine Mutter, zeitweise gar als Vertretungslehrerin. Wir waren beide sehr froh als wir endlich an verschiedenen Schulen waren.@RostundRad Ja, du hast es genau richtig verstanden...
-
@RostundRad Ja, du hast es genau richtig verstanden...
@makeratschool Logisch erscheint mir das ja nicht.
Anderseits, eines doppelt machen, von den anderen Vier verschont bleiben hat doch auch was. -
@goodthinkhunting @makeratschool
Wie soll man bei einer professionellen Pädagog*in auf Augenhöhe bleiben, wenn sie offenbar vollkommen unfähig ist, mit einem Kind auf Augenhöhe zu interagieren?
Was hier beschrieben wird, ist unhaltbar und ich kann mir nicht vorstellen, wie man da entgegenwirken will. Die Verachtung für selbst- und mitdenkende junge Wesen scheint da entweder Überzeugung oder antrainiert zu sein.
@nik @makeratschool Ich stimme dir zu,aber aus Erfahrung bringt es im besten Fall gar nichts von oben herab zu belehren, im schlimmsten Fall bekommt das Kind den Zorn der Lehrkraft ab. Meine Erfahrung ist weiterhin, dass die meisten Lehrkräfte nicht böswillig oder vorsätzlich agieren, sondern aus Unwissenheit oder Überforderung. Deswegen ist hier der kooperative Weg und das Angebot an Unterstützung entscheidend, um eine schnelle Hilfe für das Kind zu erreichen.
-
@nik @makeratschool Ich stimme dir zu,aber aus Erfahrung bringt es im besten Fall gar nichts von oben herab zu belehren, im schlimmsten Fall bekommt das Kind den Zorn der Lehrkraft ab. Meine Erfahrung ist weiterhin, dass die meisten Lehrkräfte nicht böswillig oder vorsätzlich agieren, sondern aus Unwissenheit oder Überforderung. Deswegen ist hier der kooperative Weg und das Angebot an Unterstützung entscheidend, um eine schnelle Hilfe für das Kind zu erreichen.
@goodthinkhunting @makeratschool Sicher, bei den meisten ist das wohl so. Aber bei dem, was hier beschrieben wird, ist ja durchaus auch eine signifikante Portion schwarze Pädagogik dabei, die nicht einfach so aus dem Affekt auftritt.
-
Ich habe beruflich mit Lehrer_innen zu tun. Quasi jeden Tag, viele davon aus dem Bereich GHRF.
Was läuft in der Ausbildung schief, wenn eine junge Lehrkraft einem Kind mit ADHS und LRS in der 3. Klasse diesen Stempel aufs Arbeitsblatt macht?
Ich habe keine Ideen mehr und bald bekomme ich Probleme meinen Enkel weiter zu motivieren. Dieses Drama haben wir jetzt seit dem 3. Schultag. Also nicht in diesem Schuljahr, sondern dem 3. Schultag seines Lebens. Da bekam er seine 5 mit grosser Freude und Motivation ausgefüllten Arbeitsblätter abgenommen, mit dem Hinweis, er sollte nicht alle machen, sondern nur das erste Blatt. Das musste er dann noch mal machen.
Ehrlich, ich sehe keine Hoffnung für dieses Schulsystem.@makeratschool --> Ivan Illich: "Schule ins Museum" und "Entschulung der Gesellschaft".
-
@goodthinkhunting @makeratschool Sicher, bei den meisten ist das wohl so. Aber bei dem, was hier beschrieben wird, ist ja durchaus auch eine signifikante Portion schwarze Pädagogik dabei, die nicht einfach so aus dem Affekt auftritt.
@nik @makeratschool Wenn du wüsstest.🫣 Es gibt so viele Schulen, die das genauso praktizieren und so viele Schulen, in denen es noch so viel schlimmer ist. Es gibt so viele Lehrkräfte, die den Blick für das Wesentliche, die psychische Gesundheit der ihnen anvertrauten Kinder, nicht Ansatzweise im Blick haben.
Abgrenzend dazu ist zu sagen, dass es auch viele unfassbar tolle Lehrkräfte gibt. Insbesondere Lehrkräfte hier im FediLZ. Aber nicht alle Kinder haben das Glück.
-
@nik @makeratschool Wenn du wüsstest.🫣 Es gibt so viele Schulen, die das genauso praktizieren und so viele Schulen, in denen es noch so viel schlimmer ist. Es gibt so viele Lehrkräfte, die den Blick für das Wesentliche, die psychische Gesundheit der ihnen anvertrauten Kinder, nicht Ansatzweise im Blick haben.
Abgrenzend dazu ist zu sagen, dass es auch viele unfassbar tolle Lehrkräfte gibt. Insbesondere Lehrkräfte hier im FediLZ. Aber nicht alle Kinder haben das Glück.
Ein Beispiel aus einem meiner Vorträge
Die üblichen Smileys Stempel sind pädagogisch eine Katastrophe. Denn die Emotion der Lehrkraft hat beim Kind absolut nichts verloren.
Das ist Seelische Gewalt: Das Vermitteln von "Du bist nicht ok.", Demütigung, Hilflosigkeit, Uberforderung Folge: Bindungsstörung und Einschränkung der Leistungsfähigkeit. Kinder definieren sich über Noten und Reaktionen von anderen, da ihr Selbstwert noch nicht ausgeprägt ist.
-
Ein Beispiel aus einem meiner Vorträge
Die üblichen Smileys Stempel sind pädagogisch eine Katastrophe. Denn die Emotion der Lehrkraft hat beim Kind absolut nichts verloren.
Das ist Seelische Gewalt: Das Vermitteln von "Du bist nicht ok.", Demütigung, Hilflosigkeit, Uberforderung Folge: Bindungsstörung und Einschränkung der Leistungsfähigkeit. Kinder definieren sich über Noten und Reaktionen von anderen, da ihr Selbstwert noch nicht ausgeprägt ist.@goodthinkhunting Jetzt brauche ich mal „Nachhilfe“: Stehen die Smileys für die Emotion(en) der Lehrkraft?
Und: Hast du vielleicht einen Tipp für eine (Literatur)Quelle zum Thema „Leistungsbewertung /Rückmeldung an Schüler*innen“?
-
@goodthinkhunting Jetzt brauche ich mal „Nachhilfe“: Stehen die Smileys für die Emotion(en) der Lehrkraft?
Und: Hast du vielleicht einen Tipp für eine (Literatur)Quelle zum Thema „Leistungsbewertung /Rückmeldung an Schüler*innen“?
@stuff @nik @makeratschool Ja. Die Lehrkraft ist „traurig“ über das Ergebnis. In diesem Fall noch mit einem „Leider!“ garniert. Es ist dabei unerheblich, ob die negative Emotion als Smiley direkt (selbstgemalt) oder indirekt (Stempel abstrakt) dem Kind mitgegeben wird. Pädagogisch wertvoll wäre sich auf das zu konzentrieren, was das Kind schon kann und wo es noch Raum für Wachstum gibt.
1/x -
@stuff @nik @makeratschool Ja. Die Lehrkraft ist „traurig“ über das Ergebnis. In diesem Fall noch mit einem „Leider!“ garniert. Es ist dabei unerheblich, ob die negative Emotion als Smiley direkt (selbstgemalt) oder indirekt (Stempel abstrakt) dem Kind mitgegeben wird. Pädagogisch wertvoll wäre sich auf das zu konzentrieren, was das Kind schon kann und wo es noch Raum für Wachstum gibt.
1/x@goodthinkhunting @stuff @makeratschool
Wenn ich bei @Teckids mit sehr jungen oder rechtschreibschwachen Kindern arbeite, korrigiere ich mit ihnen vor dem Absenden ihrer Beiträge immer so weit, dass man von anderen erwarten kann, dass sie es weitestgehend problemlos lesen können. Alle anderen Fehler lassen wir (in Absprache) stehen, es sei denn, das Kind fragt nach mehr Korrektur.
-
@stuff @nik @makeratschool Ja. Die Lehrkraft ist „traurig“ über das Ergebnis. In diesem Fall noch mit einem „Leider!“ garniert. Es ist dabei unerheblich, ob die negative Emotion als Smiley direkt (selbstgemalt) oder indirekt (Stempel abstrakt) dem Kind mitgegeben wird. Pädagogisch wertvoll wäre sich auf das zu konzentrieren, was das Kind schon kann und wo es noch Raum für Wachstum gibt.
1/x@stuff Bspw. Du hast viel Mühe investiert und schon 42 Wörter richtig geschrieben. Dein Ziel für die nächste Woche ist es, dass du deinen Text noch mal durchliest und die Wörter auf Groß- und Kleinschreibung prüfst.
Kinder haben von sich aus keine negative Emotion. Sie lernen ja gerade erst. Erst die Bewertung von außen und der Vergleich von Kindern führen zu einem schlechten Selbstwert. Vs. Kinder sollten in ihrem Lernfortschritt mit sich selbst vergleichen werden, Fehler sind ok. -
@stuff Bspw. Du hast viel Mühe investiert und schon 42 Wörter richtig geschrieben. Dein Ziel für die nächste Woche ist es, dass du deinen Text noch mal durchliest und die Wörter auf Groß- und Kleinschreibung prüfst.
Kinder haben von sich aus keine negative Emotion. Sie lernen ja gerade erst. Erst die Bewertung von außen und der Vergleich von Kindern führen zu einem schlechten Selbstwert. Vs. Kinder sollten in ihrem Lernfortschritt mit sich selbst vergleichen werden, Fehler sind ok.@goodthinkhunting Danke!
Das mit dem Ziel (nächster Schritt) und dem Vergleich mit sich selbst leuchtet mir sehr ein.
Und ich kann mir vorstellen, es direkt in meinem Alltag umzusetzen, ohne dass erst das komplette System umgekrempelt werden muss (auch wenn das eigentlich auch ein cooles Ziel ist -
@goodthinkhunting Jetzt brauche ich mal „Nachhilfe“: Stehen die Smileys für die Emotion(en) der Lehrkraft?
Und: Hast du vielleicht einen Tipp für eine (Literatur)Quelle zum Thema „Leistungsbewertung /Rückmeldung an Schüler*innen“?
@stuff Für eine gute Empfehlung müsste ich mal in meine Literaturlisten steigen.Gerade parat habe ich nur die Liste, aus der ich die Seite gefischt habe. In dem Vortrag geht es allerdings nicht primär um die Leistungsbewertung, sondern um die generelle Voraussetzung wann Kinder überhaupt erst lernfähig sind.Bspw. bei Mobbing und Ausschluss in der Pause, oder eben vielen negativen Rückmeldungen sind sie gar nicht mehr in der Lage Neues zu lernen. Empfehlung Kohn, Oehler, Burow, Kiso.
-
@stuff Für eine gute Empfehlung müsste ich mal in meine Literaturlisten steigen.Gerade parat habe ich nur die Liste, aus der ich die Seite gefischt habe. In dem Vortrag geht es allerdings nicht primär um die Leistungsbewertung, sondern um die generelle Voraussetzung wann Kinder überhaupt erst lernfähig sind.Bspw. bei Mobbing und Ausschluss in der Pause, oder eben vielen negativen Rückmeldungen sind sie gar nicht mehr in der Lage Neues zu lernen. Empfehlung Kohn, Oehler, Burow, Kiso.
@goodthinkhunting Wow, super!! Vielen lieben Dank!
